西工大新聞網4月27日電（張鵬 梁曉雅 王慶)近日，首屆全國高校教師工程創客教學能力大賽暨教學研究項目終評會在河北工業大學舉行，來自全國28個省（區、市）的百余所高校的400余名專家、教師代表齊聚天津，共享盛事。代表我校參賽的工程實踐訓練中心教師代表隊，喜獲“勞動新形態”賽項1項特等獎（全國共6項，排名第一）、“匠心與創新”賽項2項一等獎（全國共14項）、2項教學研究項目青年項目、1項一般項目，總獲獎數量在參賽高校中名列前茅。
我校參賽的教師代表
勞動新形態特等獎頒獎
匠心與創新一等獎頒獎
本次大賽是國內首次專門面向全國高等學校實踐教師工程創客教學能力的大賽，由教育部工程訓練教學指導委員會指導，旨在總結交流工程創客教學經驗，培養更多的工程創客教育“金師”，培育更多的工程創客課程的“金課”，推進工程實踐教育高素質專業化教師隊伍建設。
大賽共設置“匠心與創新”“勞動新形態”和“教學研究項目終評會”三個項目，經過前期全國六大賽區選拔，共有來自清華大學、浙江大學、哈爾濱工業大學等70余所高校的137支教師代表隊入圍決賽。經過激烈角逐，我校“文明經典、匠心獨運——基于非遺掐絲琺瑯技藝機、電創意設計與制作”教學團隊以“勞動新形態”賽項全國第一名成績獲得該項目特等獎，“基于虛擬現實 (VR) 技術的工程實踐教學”團隊和“雙創引領的機器人工程實踐課程”團隊，分別獲得“匠心與創新”賽項一等獎，三支團隊分獲教學研究青年項目和一般項目。
我校教師答辯風采
在所有的獲獎項目中，相信大家對特等獎《文明經典、匠心獨運-----基于非遺掐絲琺瑯技藝機、電創意設計與制作》并不陌生，它可是我校中國傳統文化系列課程中的寶藏課程，據小編了解，想上非遺掐絲琺瑯課可是要靠搶的。
《文明經典、匠心獨運——基于非遺掐絲琺瑯技藝機、電創意設計與制作》課程介紹
該課程是由我校工程實踐訓練中心面向全校本科二年級及以上學生開設的線上線下混合式教學綜合素養類課程，授課時長為 80 學時，其中線上學習時長 8 學時。課程采用項目式教學，圍繞掐絲琺瑯畫“圖稿設計、掐絲、點藍、噴膠”完整的工藝流程進行創新設計與實踐，其中需要重點掌握激光切割、電子線路增材制造等現代工程技術在圖稿設計環節的創新應用，學生通過切身的創新勞動成果感受中華傳統文化的魅力。自2021年9月開課以來，該課程已累計受益學生近200人次，2022年4月1日起，非遺掐絲琺瑯課正式立項成為西北工業大學校級文美通識課程。
課堂上，學生們身著漢服進行掐絲琺瑯制作
工程實踐訓練中心呂冰指導學生進行掐絲琺瑯制作
課程教學目標
該課程教學團隊組建以來，注重在課程實施過程不斷總結反思，持續推進課程改革創新，課程內容由傳統掐絲琺瑯畫制作技藝學習，先后融合了激光切割、電子線路增材制造等現代工程技術，并繼續探究新材料在掐絲琺瑯制作過程的融合方法，努力實現從單一傳統技藝傳授到藝工融合、思政融合的創新勞動實踐的轉型升級。該教學團隊也隨著課程改革深化不斷壯大，人員結構持續優化，逐步形成了機械、電子、設計等多學科交叉融合的師資隊伍，團隊在課程設計規劃時精誠合作，集思廣益，在課程實施過程各司其職，各盡所能，教學改革取得顯著成效，教學效果受到學生廣泛好評。
教學環節設計
《基于虛擬現實 (VR) 技術的工程實踐教學》課程介紹
本課程針對航空產品制造實踐需求，面對現代尖端軍工裝備等國家戰略產業高端裝備對人才的急切需求，本課程以航空航天產品為切入點，將VR（Virtual Reality）技術融入傳統裝配實訓過程中，構建VR技術與航空航天基礎知識教學、大型軍工裝配（如C919航空發動機）虛擬數字化裝配操作、實體機械原理創新搭建、創業訓練相結合的工程實訓教學課程和VR虛擬仿真工程實踐教學實驗室，實現工程實踐教學多元化改革。
《基于虛擬現實 (VR) 技術的工程實踐教學》課程介紹
本課程立足“新工科”建設理念，以創新創業引領、以多學科交叉融合的小型智能化機器人為創新實踐載體，建成了以機械、電子、計算機等三大學科為主的多個創新實踐模塊。課程開設的八個學期以來，形成了水系、陸系、海系三個系列的11類機器人實踐項目，能夠滿足多個大類多個學科學生實習實踐需求。基于本課程先后申報獲批“陜西省創新創業教育課程建設”“西北工業大學教育教學改革研究項目”和“西北工業大學高挑戰度優秀本科課程典型案例”“西北工業大學校級一流本科課程”等多個榮譽稱號。
課程通過設計完整的機器人制作教學，涵蓋“理論+設計+仿真+實踐制作+裝配測試+科技競賽+創新創業”多個環節學習智能機器人設計、制作和調試過程，將掌握三維設計、編程、機器人仿真和機器人裝配方法等知識，課程實行基于項目學習教學模式，動手實踐為主體現“做中學”的綜合性教學模式。
《雙創引領的機器人工程實踐》課程介紹
工程實踐訓練中心作為我校最大的綜合性工程實踐教育基地，近年來高度重視師資隊伍能力建設，通過組織教師參加各類創新性競賽，以賽促教、以賽促改，教師思想覺悟、教學能力和工作水平不斷提升，為學校領軍人才培養、學生基本核心素養及創新能力提升提供了有力支撐。
（審核：傅莉 馬西平）
