作為以航空、航天、航海等領域人才培養和科學研究為特色的重點高校，西北工業大學始終把培育拔尖創新人才作為辦學的出發點和落腳點。長期以來，西北工業大學以“育國之棟梁、鑄國之重器”為使命，堅持為黨育人、為國育才，形成了特有的“總師育人文化”，構建了特色鮮明的國防科技人才自主培養模式，培養了一大批拔尖創新人才，被社會譽為“總師搖籃”。
學校以“總師育人文化”引領人才培養，以培養“具有家國情懷，追求卓越、引領未來的領軍人才”為目標，聚焦“低調務實、兼收并蓄，厚積薄發、為國鑄劍”特質內涵，培養學生具備“專業精、系統強、重實踐、能擔當”的“總師”雛形特質，以打造國防專業高比重、國防深造高比重、一流師資引領高比重、一流資源匯聚高比重為總體思路，著力培養學生專業知識結構強、系統整機觀念強、解決問題實踐強、為國鑄劍使命強，為推動更高質量人才培養體系建設不斷貢獻力量。
學校通過“總師育人文化”討論，凝練形成了“低調務實、兼收并蓄，厚積薄發、為國鑄劍”的“總師”型人才特質內涵，從思想品德、思維方法、知識水平、能力素養等4個方面協同發力，瞄準“總師”型人才應具備的“強烈使命擔當、系統整機觀念、寬闊學術視野、扎實知識結構、深度學習思考、良好交流溝通、厚實文體美勞”等7種能力素養，探索形成“強化一個引領、依托兩個課堂、建強七類要素、夯實三個支撐”的“總師”型人才培養模式：“強化一個引領”，即強化價值塑造引領；“依托兩個課堂”，即依托第一課堂、第二課堂；“建強七類要素”，即建強一流招生、教學隊伍、本科專業、課程資源、系列教材、實踐教學、實驗平臺；“夯實三個支撐”，即夯實數字賦能、質量保障、治理體系三個支撐，從“專業精、系統強、重實踐、能擔當”四個方面發力，培養領軍人才。
西北工業大學“總師”型人才培養路徑
西北工業大學“總師”型人才培養模式
“總師”型人才培養“專業精”
學校不斷建強專業、課程、教材，建設一流教學環境，打造高水平教師隊伍，不斷提升專業基礎教學質量。一是聚焦國家需求與學科前沿，不斷優化專業布局。緊密對接國家急需關鍵領域和戰略新興交叉學科人才需求，推動本科專業內涵建設，實施專業動態調整。2018年以來，主動布局設置柔性電子學（全國首個）、海洋工程與技術、機器人工程、人工智能等13個本科專業，逐步形成支撐引領、交叉融合的西工大特色專業體系。二是打造“總師”型人才培養的高質量課程群。以“101計劃”為牽引，不斷完善“院級-校級-省級-國家級”四級課程培育體系，系統性加強專業核心課程、學科基礎課程體系，教材體系與實踐平臺建設，提升課堂教學效果。三是建設具有鮮明西工大特色系列教材。以“總師育人文化”和國防軍工精神凝鑄教材思想主線，以院士、名師、學科帶頭人等組編“三航”等優勢學科系列教材，與國防院所合作建設國防特色系列教材，依托高水平科研成果和實驗平臺建設精品教材，“十四五”期間規劃了六大系列700部教材，目前已出版285部。四是為師生提供開放共享的公共教學平臺。以信息類綜合創新實驗平臺建設為試點，探索建立了校內不同單位公共實驗教學平臺共建共管機制。改造提升教學樓宇軟硬件條件和文化氛圍，“十四五”期間，將實現智慧教室100%覆蓋。五是不斷加強高水平師資隊伍建設。實施本科教學卓越獎勵計劃和基礎學科師資水平提升計劃，建立了“校級-省級-國家級”三級教學名師培育體系，凝聚力量有組織推動課堂教學、教學研究、教學改革、教學資源建設等，提升教師教書育人能力。通過專業、課程、教材、平臺、教師的強力建設，保障培養的學生精通所學專業基礎知識，成為專業方面的行家里手。
“總師”型人才培養“系統強”
學校將系統思維和整機觀念培養融入人才培養各環節，引導學生形成從知識原理到部件再到整機的理念意識。一是依托第一課堂和第二課堂培養學生系統整機觀念。重構“150+X”本科生培養方案，明確“總師”型人才培養要求。第一課堂注重“知識講解+場景構建”，開設“文明與科技類”“學科領域導論”等課程，讓學生站在更高平臺、以更大視野了解人類文明和科技發展趨勢，培養學生系統整機觀念。第二課堂注重“一線實踐+能力提升”，鼓勵學生積極參與學科競賽、創新創業及實習實踐，不斷完善獎勵機制，激發學生創新意識，提升學生實踐能力，培養學生系統整機觀念。二是依托國防軍工重大重點科研項目培養學生系統思維。依托國防軍工重大重點科研項目凝練形成適合本科生選題的大創項目、畢業設計（論文）課題，目前學校超過80%的學生畢業論文選題來源于“大飛機、載人航天、深海探測”等重大科研項目，超過80%學生參與的科研項目來源于國防軍工領域，讓學生通過“總師”的言傳身教和熏陶漸染，拓寬全局視野、訓練系統思維。三是打造“三航”特色班，面向系統整機“成建制”培養學生。學校依托A+學科和國家級一流本科專業，強化大師引領、行業共建和優勢資源共享，布局建設了“黃玉珊航空班”“陳士櫓飛天班”“黃震中海洋班”等“三航”特色班；聚焦智能技術賦能未來三航領域前沿發展建設了未來技術學院，致力于培養未來的學術大師和“總師”。同時，學校設立航空航天、數學、物理、化學等5個強基班，面向三航等領域的科技前沿和“卡脖子”技術所蘊含的重大基礎問題，圍繞加快突破關鍵核心技術攻關，重點培養學生系統性、整體性思考與實踐的能力素養。
“總師”型人才培養“重實踐”
學校持續深化實踐教學改革，致力于培養學生扎根實踐一線，從實踐中獲取知識、積累知識、解決問題的能力。一是持續建設多學科交叉融合的實踐教學核心課程。“十四五”以來，共建設了《小型火箭設計與自主飛行試驗》《大學生微小衛星綜合設計與研制》等70余門專業綜合設計課程，“理論+設計+制作+測試”一體化設計，強化“做中悟”理念和多門課程內容貫通式融合。航空工程設計類課程《飛行器結構設計》圍繞飛機結構設計實例，構建了問題導向型的課程內容新方案，2023年獲國家級教學成果獎一等獎。二是強化科教協同育人。促進科研優勢轉化為育人優勢，推動國防科研項目成果進課堂。學校機電學院將國家重大工程、國家獎等成果轉化為50余個課程案例，創建了國防特色機械類“總師”型人才培養模式，實現學生100%參與科研攻關和大創項目，2023年獲國家級教學成果獎二等獎。三是學生走到大院大所一線開展實習實踐。學校與100余家國防軍工院所共建人才培養基地，建立多層次、多類型、全覆蓋的大學生軍工院所實踐訓練體系。2023年暑假，航海學院40名本科生登上“鄭和艦”開展體驗式航海實習，在一線提升海洋素質、拓展視野、磨練意志，培養“關鍵的技術要靠我們自主來研發”的報國之志。
“總師”型人才培養“能擔當”
學校開展浸潤式國防軍工教育，引導學生樹牢報國志，在推進強國建設、民族復興偉業中綻放青春光彩。一是將國防軍工文化熏陶鏈路融通至中小學生群體，廣播軍工報國種子。建設三航特色科普報告體系，常態化組織高層次人才、知名教授赴中學開展科普講座，與中學合作開發《航空模型制作與試飛》等特色課程，共建航模展廳、科技體驗館等；打造大學中學教育銜接論壇品牌，組織研學活動，邀請中小學生進校參觀國防科技實驗室，參與航模制作，引導中小學生早立軍工報國之志。二是打造國防特色通識課程品牌。開設了400余門國防特色課程，組織學生深入部隊基地學習實踐，深入開展國防軍工教育。《大國三航》課程由多名國家重大型號總師、副總師等知名專家共同授課，通過講授與三航領域相關的科技發展史、重大貢獻和標志性成果，西工大人愛國奮斗故事，以及“卡脖子”技術的關鍵等內容，引導學生“立大志向，上大舞臺，入主戰場，干大事業”。三是學生具備“能擔當”的報國之志和鑄劍本領。如應用物理學強基班學生科研項目、學科競賽參與度100%，獲國家級及以上學科競賽獎26項、省部級30項，申請專利2項、軟著2項。2020級應用物理學強基計劃學生肖楉瀚，現主持在研1項國家級大創項目，參與國家自然科學基金委重大科研儀器研制，獲第七屆全國大學生物理實驗競賽一等獎等多個獎項。
我校立足國家重大戰略需求，深化人才培養綜合改革，奮力推進教育教學內涵建設，將先進的經驗、改革成果等應用在實際教學中，在人才培養綜合改革、特色專業建設、專業核心課優化、教師教學發展體系構建、人才培養模式創新等方面取得了一系列優秀教學成果。2023年，學校牽頭榮獲高等教育國家級教學成果獎14項，全國高校并列第7。
新時代新征程，西北工業大學將繼續堅持立德樹人，深入貫徹落實習近平總書記關于建設教育強國的重要論述和指示批示精神，將加快建設中國特色、世界一流的大學和優勢學科作為重中之重，大力加強基礎學科、新興學科、交叉學科建設，加強基礎研究和國家急需高層次人才培養，全面提高人才自主培養質量。學校不斷匯聚優質資源，以“總師育人文化”引領學校人才培養工作。學校將繼續以追求卓越的精神，實干擔當、踔厲奮發，在航空、航天、航海等領域源源不斷地培養又紅又專的時代新人，為強國建設、民族復興貢獻西工大力量！
（審核：王克勤、馬西平）
