編者按：為貫徹落實全國研究生教育會議精神和《西北工業大學一流研究生人才培養行動計劃》，持續深入樹典型、立標桿、推經驗，總結凝練推廣我校“研究生培養質量提升工程”支持建設項目的好經驗、好做法，發揮優秀項目示范引領和輻射帶動作用，研究生院特推出“研究生培養質量提升”系列文章，以期交流借鑒，共促提升，實現我校研究生教育高水平高質量發展。
一、項目主持人及團隊簡介
1.主持人簡介：宮淑燕，博士，副教授，項目負責人；《工程倫理學》課程負責人；校級一流課程《思想道德修養與法律基礎》實踐課負責人，研究生公共課程《工程倫理學》主講教師。從事一線教學十七年，主持多項校級教改項目，在《中國社會科學報》《教育理論與實踐》等期刊上發表教學類論文五篇；曾獲陜西省教學成果一等獎，西北工業大學最滿意教師，西北工業大學優秀在線示范教學案例和西北工業大學課程思政典型案例獎，西北工業大學優秀共產黨員等稱號，并多次獲西北工業大學獎教金及西北工業大學教學成果獎。
2.團隊簡介：本項目團隊是一支理想堅定、甘于奉獻、業務精湛具有豐富教學經驗的優秀教師隊伍。張云龍教授是全國工程技術倫理教育領域的專家，西北工業大學研究生最滿意教師；蒲瑤教授多次獲國家和省級教學比賽獎項，并多次獲西北工業大學最滿意教師；汪永平教授具有豐富的一線教學經驗，多次獲得教學獎勵?！豆こ虃惱韺W》面向全校所有專業學位研究生授課，每年上課學生人數達2000余人次，團隊制定了打造一流《工程倫理學》課程的目標，通過集體備課、校際教學研討、學術會議、課程思政、請進來走出去等措施，為工程倫理課程教學質量的提升保駕護航。
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張云龍（教授） |
蒲瑤（教授） |
汪永平（教授） |
宮淑燕（副教授） |
二、項目概況
1.項目研究目標
21世紀，中國工程的規模和技術質量都有了很大提高，中國工程在世紀范圍內的影響給中國工程師帶來前所未有的挑戰與機遇。2018年國務院學位辦把《工程倫理學》課程設置為研究生專業學位必修課程。西北工業大學從2018年面向全校專業學位研究生開設《工程倫理學》課程，應用工程學的道德原則系統開展工程倫理教育。該課程的主要目標是著力提升工程師倫理素養，加強工程從業者的社會責任；著力推動可持續發展，實現人與自然、社會的協調進化；著力協調社會各群體之間的利益關系，促進社會共享、和諧發展。
2.項目研究內容
近五年來，馬克思主義學院工程倫理教學團隊在學校和學院黨委的領導下，在研究生院的工作指導下，深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，落實立德樹人為根本任務，致力于打造國家一流高水平的《工程倫理學》課程，緊密結合西工大辦學定位、辦學特色、專業特點，提升專業學位研究生的家國情懷，提升綜合能力，培養卓越大國工匠。
（1）做實科教協同，打造基于創新的《工程倫理學》課程。推進學科、科研、人才一體化。設立“科技倫理與社會發展研究中心”“工程與社會發展研究中心”，為工程與社會的深入研究、相互學習與交流提供了重要平臺，更為《工程倫理學》課程建設提供了有力支撐。通過舉辦“新時代科技倫理教育研討論壇”“信息·智能·工程與社會發展”“第三屆馬克思主義科技與社會（STS）學術論壇”等論壇，結合我校的工科優勢，從跨學科、多維度的視角深入探討當代科技革命、工業革命與社會發展的內在聯系、人與物的深層次關系以及科學技術與倫理等重要問題，推動發展具有西北工業大學特色的《工程倫理學》課程建設。
“工程與社會”學術論壇
（2）搭建協同教學交流平臺，提升《工程倫理學》教學質量。通過承辦全國工程倫理師資培訓、校際集體備課和教學研究工作坊提升教師教學水平和教學質量。教學團隊多次與北京航空航天大學、南京航空航天大學、哈爾濱工業大學等工信部直屬高校進行集體備課。針對《工程倫理學》課程實踐性比較強的特點，邀請專家、學者、企業家進課堂，共同探討工程倫理問題；先后邀請《工程倫理學》教指委委員從杭青教授、西工大化學學院閆毅教授等走進課堂，引導和推動學生在工程實踐中汲取工程倫理的智慧。
專家進課堂與集體備課
（3）聚焦鑄魂育人，搭建教師主導，學生主體的教學平臺。為激發學生上課積極性，采用工程案例分享等翻轉課堂教學模式，推動課堂教學理論與實踐結合。結合我校三航、3C等學科專業工程應用實踐，通過典型案例教學搭建了工程倫理學與專業課程、課堂與社會、理論與實踐有機結合的橋梁，教學效果明顯改善，不僅提高了教學的針對性，也提升了學生的獲得感，增強了學生的社會責任感和倫理素養。
工程實踐案例教學
三、項目主要成果
為了更好的提升《工程倫理學》的教學質量，踐行知識傳授、能力培養和價值傳授三位一體的人才培養模式，課程團隊不斷總結前期教學經驗，形成了諸多教學成果。在研究生院和馬克思主義學院的大力支持下教學團隊編寫了《工程師的社會責任與實踐》案例庫，本案例庫作為《工程倫理學》課程教材的補充學習材料，并作為高校工程倫理專業教師和高校工科學生及專業學位研究生的學習參考書，同時作為工程從業者即工程師的實踐參考書。
《工程師的社會責任與實踐》面向“2025中國制造”和“2035中國新型工業化”進程中面臨的新問題、新情況，特別是針對工程師在工程實踐中可能遇到的問題進行組織編寫。在案例選取上，緊密結合我校航空、航天、制造大類等工科專業特色，針對航空、航天、航海、土木、計算機和生物技術等多個領域的工程實踐問題，選取了反映學科和領域的新問題、新情況以及具有典型性的案例。從行業背景、工程實踐實施經過、原因分析、結論啟示等幾個方面針對每一個工程案例進行描述并展開倫理分析。引導工科學生和工程從業者樹立正確的工程倫理意識、恪守倫理準則，增強倫理意志力；正確處理好安全與風險、管理、工程與環境三者間的關系，做誠實、可信負責任的工程師；同時培養工程從業人員的大國擔當和家國情懷，增強工程師為實現中華民族從富起來到強起來的責任感與使命感。
四、結束語
總之，本課程立足于“一帶一路”、“中國制造2025”、人工智能產業和綠色制造工程，以培養具有家國情懷的卓越工程技術人才和新工科人才為目標，探討工程、倫理與社會的相關理論與實踐，提升學生應對現實工程實踐中的倫理問題的能力。堅持價值塑造、人才培養和知識傳授三位一體的人才培養體系，形成以學生為主體、教師為主導，以課堂和實踐教學為載體的科研教學、課程思政教學、案例實踐教學協同育人的教學模式。激發了研究生的學習熱情，受到學生的廣泛歡迎和督導老師的高度評價，特色突出，值得推廣。
