編者按：為貫徹落實全國研究生教育會議精神和《西北工業大學一流研究生人才培養行動計劃》，持續深入樹典型、立標桿、推經驗，總結凝練推廣我?！把芯可囵B質量提升工程”支持建設項目的好經驗、好做法，發揮優秀項目示范引領和輻射帶動作用，研究生院特推出“研究生培養質量提升”系列文章，以期交流借鑒，共促提升，實現我校研究生教育高水平高質量發展。
一、信息技術助力課程思政建設，研制課程思政的信息化系統
為了更好地履行政治責任，堅持立德樹人根本任務。針對在課程思政建設實踐中存在的諸多問題，例如大部分老師缺乏將思政元素更好地融入專業課程經驗，軟件學院馬春燕老師帶領團隊建立了“課程思政案例信息管理系統”，該信息化系統為形成規模的思政教學資源和思政教學案例成果共享提供了技術支撐，使課程思政借助信息化平臺實現案例匯總和可持續發展。
二、信息技術賦能課程思政教學方法創新，提升軟件人才培育質量
（一）項目主持人介紹
馬春燕，軟件學院副院長，西北工業大學計算機科學與技術專業博士，副教授，碩士生導師。主講《面向對象技術與編程》《編譯原理》《嵌入式軟件系統開放式通用架構技術與實踐》等課程，在教學方面，積極參與教學模式改革、精品課程建設和教材建設等教學研究和實踐活動，參編國家“十一五”規劃教材1部，主編工業和信息化部“十二五”規劃教材1部，主編的“十二五”規劃教材獲陜西省優秀教材二等獎，主持和參與省級、校級教改項目7項，獲國家級、省部級和校級各教學類獎項共18項，被評為最滿意教師2次、優秀青年教師1次，獲獎教金3次。同時，入選 2019 年度高校計算機專業優秀教師獎勵計劃。學術研究方向包括嵌入式軟件系統建模、分析與驗證、軟件自動化測試與故障定位、數據分析與處理。主持科研項目26項，包括國家自然基金1項、陜西省自然基金2項、陜西省重點研發計劃1項、航空基金1項、航天基金1項等，作為課題技術負責人參與國家級課題4項、省部級課題8項以及橫向企業合作課題8項；第一作者發表科研論文21篇。
（二）構建全覆蓋思政育人格局，打造實時交互思政育人平臺
為構建全員、全程、全方位的思政育人格局，實現各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協同效應；系統根據使用者身份的不同將登錄端分為“管理員”、“教師”和“學生”三個接口，并結合不同角色的使用需求劃分成不同的板塊。并且系統通過用戶優化的可視化交互界面，打破時空局限性，讓使用者可以通過任意設備登錄系統，實現隨時隨地查閱、編輯、上傳和分享思政案例。
圖1 思政案例庫管理信息化系統
圖2 用戶通過輸入關鍵字查找相關素材案例
圖3 可進行文案分類、查看、分享、刪除、修改等操作的“我的文案”界面
圖4 老師點擊分享后生成的文案分享二維碼
圖5 學生端利用手機登錄系統界面
圖6 課程思政案例文檔在手機上的展示
三、課程思政工作建設現成效
通過建設課程思政案例庫及研制信息化管理平臺，充分發揮軟件工程專業特長，共建設108個課程思政案例，涉及152個課程思政點，覆蓋新時代家國觀等5個課程思政指標。將立德樹人深入貫徹到課堂教學之中，推動學院課程思政發展建設，構筑育人大格局。
依托課程思政案例庫及研制信息化管理平臺，學院在文化育人、課程育人、實踐育人、科研育人等方面都初見成效。與新華社聯合開發“國寶故事”融媒體產品，用軟件技術弘揚中華傳統文化，累計閱讀量過千萬；引導學生形成“軟件是國家科技發展之魂”的認識，樹立崇高的專業技術追求，4門課程獲西北工業大學“課程思政”示范課程；建立了“課程實驗+創新科研+校企融合實踐”的多元化實踐育人模式，基于該模式提出的“開放式通用架構技術與實踐建設議題”已被第二屆航空軟件質量論壇收錄，《軟件定義世界 智能引領未來》的實踐教學課程內容被人民網采編。
四、結束語
軟件學院堅持以“門門課程有思政”為目標，結合軟件工程學科的特色和優勢，建設“面向軟件工程的課程思政案例庫及研發信息化管理平臺”，利用信息技術助力課程思政建設，把最新技術發展、軍工文化、“三航”精神、軟件“卡脖子”問題等實例融入專業教學，培育具有家國情懷的高質量軟件人才。
