西工大新聞網10月3日電（馬晴怡 王樂宇）近日，西北工業大學公布了本科教學卓越獎勵單項獎獲獎名單。經單位推薦、材料審核、專家評審、校內公示、校領導專題辦公會審議，共評選出本科教學卓越成就獎1名、名師獎10名、新秀獎10名、管理獎3名。
躬耕教壇、強國有我，他們做有為之師，為譜寫教育新篇章貢獻力量。讓我們一起走近獲得2023年本科教學卓越獎勵的西工大教師們。
卓越成就獎（1名）：
齊樂華（機電學院）
卓越名師獎（10名）：
盧艷麗（材料學院）、王安強（力學與土木建筑學院）、張群（動力與能源學院）、周?。娮有畔W院）、樊澤明（自動化學院）、金克新（物理科學與技術學院）、王莉芳（管理學院）、王掩剛（動力與能源學院）、曹瑜（馬克思主義學院）、聶東風（體育部）
卓越新秀獎（10名）：
王樂（航空學院）、李易（航天學院）、馬曉（材料學院）、劉漢儒（動力與能源學院）、李鑫（電子信息學院）、馬榮（數學與統計學院）、閆毅（化學與化工學院）、王譞（外國語學院）、鄭欣（藝術教育中心）、郝思思（工程實踐訓練中心）
卓越管理獎（3名）：
萬方義（航空學院）、王永欣（材料學院）、蔡康英（軟件學院）
默默耕耘、甘為人梯
為教育事業砥礪前行
三尺講臺
他們的故事就像一束束光，
用自己的學識、閱歷、經驗
激發學生對真善美的向往
齊樂華
個人簡介：
機電學院教授，國家教學名師，國務院政府特殊津貼專家。獲國家教學成果二等獎3項、國家技術發明二等獎1項、省級教學成果獎和科技成果獎12項，并獲全國模范教師、全國三八紅旗手、寶鋼優秀教師特等獎、陜西省師德楷模等多項獎勵。
育人事跡：
自1985年從教至今，始終堅守本科教學第一線，將立德樹人貫穿于教學、科研、實踐等所有環節中。在教學中靈活運用案例式、探究式等教學方法，將科研成果融入教學，教研融合、以研促教，激發學生愛國熱情和創新思維。
堅持德知能創培養理念，已為國家培養100余名高技術人才。以精益求精、孜孜不倦的治學態度言傳身教，被學生喻為“難得的為人師表的好老師”。注重研究生科研能力、品德修養及奉獻精神等綜合素質的全面培養，所指導研究生團隊獲2014 年校首屆研究生十佳團隊。近五年指導研究生獲“航空月桂獎-大國工匠”1人、省優博論文2人、校優博論文5人、校優碩論文1人。
立德樹人感言：
教書育人，師德為先。要把教書育人和自我修養結合起來，以德立身、以德施教，嚴謹治學、精益求精，與時俱進、甘于奉獻，做學生為學、為事、為人的示范，促進學生學識、能力和品德的全面發展，為國家培養棟梁之才。
盧艷麗
個人簡介：
材料學院教授、博導。主持2門國家級一流本科課程，1項國家虛擬仿真實驗教學項目。獲全國高校無機非金屬材料青年教師講課比賽一等獎、中國大學MOOC優秀教師、陜西省教科文衛體系統五一巾幗標兵、學校首批優秀教學研究獎特等獎、優秀青年教師（吳亞軍獎）一等獎、本科教學最滿意教師、優秀本科生班主任、“十育人”先進個人等稱號。
育人事跡：
面向教育數字化和時代發展對材料創新人才的需求，以“四有好老師”標準嚴格要求自己，在專業課教學中堅持教書育人，德育為先。從教16年來，一直擔任本科生班主任。堅持“智慧牽引、一流支撐”的教學理念，將材料學科前沿、三航特色工程案例、材料文化和思政元素等融入教學內容，積極建設一流的數字化教學資源。負責和主講的國家級一流本科課程在中國大學MOOC平臺連續開課超過15輪次，全網修讀課程人數30多萬人次，覆蓋全國100多所高校，受到師生高度好評?；诮虒W改革和課堂創新，構建了多元融合、自主+合作+探究的教學新模式，有效激發了學生的主觀能動性與創新探索動力。指導學生獲“全國大學生金相技能大賽”等多項學科創新競賽獎，培養了學生精益求精的工匠精神和實事求是不畏艱難的科學精神，為學生成為未來“總師型”人才奠定了良好的基礎。
立德樹人感言：
教育是愛的事業，教書育人，德育為先。關愛學生，敬畏三尺講臺。心懷“國之大者”，努力做學生成長的領路人，智慧的啟迪者，成為學生的良師益友。
王安強
個人簡介：
力學與土木建筑學院副教授，獲2019年全國力學優秀教師獎、2021年首屆全國力學類課程優秀思政案例、以主要完成人獲陜西省優秀教學成果特等獎2項，一等獎1項。獲校卓越名師獎、“十育人”先進個人、最滿意教師等。
育人事跡：
堅持立德樹人，以生為本，突出學生力學思維、創新意識和實踐能力培養，構建了線下課堂、線上教學和力學實踐三結合的課程教學新模式，為學?？値熜腿瞬排囵B提供支持。發揮“互聯網+”技術優勢，負責建成《材料力學》國家級線上一流本科課程，得到全國近200所高校超過10萬人選修。以新工科建設為引領，構建信息化教學資源，以主編和副主編出版《材料力學》系列教材8部，其中《材料力學》獲陜西省優秀教材一等獎，校優秀教材特等獎，個人獲評為學校首屆本科教材建設先進個人。負責大學生力學創新實踐基地，強化對學生分析問題和解決問題能力的培養，指導學生在近3屆全國周培源大學生力學競賽中獲一等獎6項、二等獎6項，獲獎數居西北地區高校前茅。
立德樹人感言：
教師的使命是教書育人，為國家培養合格的建設者和接班人。作為力學基礎課教師，要堅持以學生為本，緊密結合工程實踐，通過啟發式和研究型教學，激發學生內生動力，讓學生成為知識的主動發現者，構建師生教育共同體。
張群
個人簡介：
動力與能源學院教授，獲得國家教學成果二等獎、陜西省教學成果特等獎、陜西省優秀教材特等獎、校首屆本科教材建設特等獎、校研究生教學成果特等獎、校本科教學卓越名師獎、校本科最滿意教師獎、國防科學技術獎等。
育人事跡：
作為專業課教師，注重將理論和實踐相結合，采用多種教學方法，如案例分析、小組討論等，激發學生的學習熱情和主動性。講解知識力求生動形象，深入淺出，讓學生更容易理解抽象的概念和理論。同時，注重學生能力的培養，鼓勵學生參與課堂討論，發表觀點，培養學生的獨立思考和表達能力。努力營造輕松愉悅的課堂氛圍，啟發思維，引導學生發現問題、分析問題和解決問題。積極采用先進的教學技術、教學手段和教學方法，努力提高教學效果和教學水平。積極編寫教材，及時引入本學科專業的新知識和新進展，力求保持課程教學內容的先進性。通過介紹本專業領域的發展趨勢和前景，激發學生對專業的興趣和熱愛，注重培養學生的愛國情懷和獻身國防的意識，引導他們關注社會熱點問題，培養他們的社會責任感和擔當精神。
立德樹人感言：
作為大學教師，深感育人的責任與榮譽。在教育的道路上，將繼續致力于點燃學生對知識的熱情，激發學生的創新思維，幫助學生解鎖自我潛能。教學相長，與學生在求知的旅途中共同成長。希望每一位學生都能成為具有獨立思考能力、人文精神和社會責任感的未來領導者。
周巍
個人簡介：
電子信息學院教授，博導，教育部新世紀優秀人才，國家級一流課程“電路基礎”、國家級教學團隊、國家級一流專業負責人，主持和參與國家級、省級教改項目20余項，獲國家級教學成果獎1項，省級教學成果獎2項，國家級課程4門次，省級課程4門次，獲校級本科教學卓越名師獎、本科最滿意教師、翱翔新星、優秀青年教師等。
育人事跡：
入職任教19年來，一直從事全校公共基礎課程“電路基礎”的教學工作，在多年一線教學中不斷優化課程內容體系、創新教育教學方法、加強課程思政建設，持續推進互聯網技術與電路基礎課程教學的跨界融合，以學生為中心，在課程教學模式、考核評價和教材建設等方面全面開展改革，以重塑教學新形態和新模式。帶領教學團隊建設了豐富的多媒體和在線教學資源，設計實現了新形態一體化教材。在此基礎上，通過構建基于正能量傳遞站的課程思政融合矩陣，實現新工科對素質素養的新要求；通過建立基于“MOOC＋雨課堂＋翻轉課堂”的多元混合教學模式，實現新工科以應對變化、塑造未來的新理念；通過完善基于“學習全過程”的考核體系，實現新工科系統化、開放式為體現的新特征。上述教學改革措施有效提升了教學質量和學習成效。
立德樹人感言：
將始終把立德樹人作為根本任務，把思想價值引領貫穿教育教學全過程，在人才培養中弘揚科學精神、倡導總師文化、培養創新理念，做實課程育人、科研育人、實踐育人。
樊澤明
個人簡介：
自動化學院教授，獲卓越名師獎、最滿意教師、先進工作者和三育人先進個人等榮譽；國家級一流專業負責人（軟科排名A+和全國第六）、國家級和省級一流課程負責人；主編省部級以上規劃教材4部、專著2部；全國高校教師教學創新大賽一等獎、三等獎；省教學成果一等獎、二等獎；省高校科技二等獎。
育人事跡：
秉承“獻身、求真、創新”教育理念，以校園網為紐帶，課程思政為核心，歷時十余年，研發了一套“智魂互溶-理實同步-虛實結合-科教互融-資源共享”的控制類人才培養平臺，該平臺將“線上課程-線下課程-線上線下混合式課程-虛擬仿真課程”四類課程有機集成，實現教師在教室進行四類課程的一體化同步教學，學生從入學到畢業全程隨時隨地自主學習。基于該平臺，創新《機器人工程》國家一流專業培養模式、國家一流課程教學方式、國家一流教材體系結構、一流實驗開放共享，從理論、實驗、創新實踐等人才培養全環節賦智職業能力、鑄魂職業精神，全方位實現學生賦智與鑄魂雙提升。
立德樹人感言：
數十年如一日，堅持“獻身、求真、創新”教育理念，以情育人、熱愛學生；以言導行、誨人不倦；以才育人、親切關心；以身示范、尊重信任。
金克新
個人簡介：
物理科學與技術學院教授，博士生導師，曾獲學?！鞍肯柚恰焙汀皟炐闱嗄杲處煛钡葮s譽稱號，以第一完成人獲陜西省教學成果一等獎等多項獎勵，擔任陜西省凝聚結構與性質重點實驗室主任和陜西省物理學會理事等職。
育人事跡：
注重基礎知識與最新學術前沿以及國防科技應用的交叉融合，特別是將科學前沿知識和科研成果融入教學中，不斷優化教學體系和豐富教學內容，形成了以能力和素質培養為核心、“集中、自主、合作、研究”多模式兼容并包的物理教學理念。自主設計并開設了一系列研究型的物理實驗，將它們有機組合在一起，進而形成了一個模塊，使學生認識科學研究的基本過程，培養了學生“從0到1”的創新思維。以“學生”為中心，構建了多元化、全方位考核評價模式，強化期末考試和課程論文相結合、上課情況和課程作業相結合，引導鼓勵學生上講臺，充分發揮學生學習的主觀能動性和創造性，促進學生德智體美勞的全面發展。
立德樹人感言：
“親其師，信其道”，作為一名高校教師，深知自己肩負的責任和使命，要教好書，更要育好人，做到育人先育己、立德先立己，在工作和生活等各個方面自覺做為學為人的表率。
王莉芳
個人簡介：
管理學院教授，近5年獲各類教學研究獎15項，其中國家級教學成果獎2項，省級教學成果獎2項，省級一流課程2門，省級教學研究項目2項；教學效果獲寶鋼優秀教師獎稱號，西北工業大學最滿意教師2次；指導學生參加創新創業大賽獲國家級、省部級獎17項。
育人事跡：
理論教學秉持以“價值塑造、能力培養、知識傳授'三位一體'”為核心的教育理念，將價值塑造融入知識傳授和能力培養之中。踐行以“學生發展、知識積累、效果提升”為中心的教學理念，采用“學生主體教師主導”授課方式，將學生作為教學主體，教師作為學習活動的設計者、學習環境的營造者和學習過程的輔導者，達到學生參與度高、思政性強的教學結果。實踐教學10多年扎根創新創業教育第一線，與學生一起并肩前行和成長，克服創新創業中的各種困難，參與了學生創新創業的綜合能力的全過程培養。作為“大學生未來創業領軍人才培養創新實踐基地”的負責人和指導教師，多年來持續指導全校各個專業的學生進行各類創新創業項目的孵化、項目計劃書的撰寫、參賽和項目可持續運營，指導的賽事包括互聯網+大賽、挑戰杯、創青春、市場調查、服務外包等多個學科競賽，指導的項目數量達300多項，近5年指導的學生學科競賽獲各類獎項40多項，其中獲國家級和省級獲獎項目多項，收獲了學生的尊重和愛戴。
立德樹人感言：
“學為人師，行為世范”，做一名優秀的教師！
王掩剛
個人簡介：
動力與能源學院教授，教育實驗學院院長。工信部“研究型教學創新團隊”、國家一流課程負責人。曾獲寶鋼優秀教師獎、本科教學最滿意教師、省教學成果特等、一等獎多項、國家教學成果二等獎一項。
育人事跡：
始終堅持教學一線，始終將價值塑造、能力培養和知識傳授融入教育教學全過程，努力做到有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的“四有”好老師。
注重將科研最新進展和學科發展趨勢引入教學中，2013年率先在校內開展探究式-研究型教育教學模式改革，并連續多年堅持將項目制教-學模式融入日常教育教學工作中，形成了“教師在研究中教、學生在探究中學、師生在創新中做”的教學理念，豐富了師生學習共同體的內涵。
所指導的學生在節能減排大賽、挑戰杯賽道先后獲得國家特等獎、省賽特等獎等多項榮譽。在未來飛行器賽道先后獲得包括IMAV國際賽、“羅麥杯”、“空天杯”、“率先杯”等大賽一等獎多項，增強了學生的創新意識和創新能力。
立德樹人感言：
“擇一行，精一業，終一生，不為繁華易匠心”。選擇高等教育這個職業是本人的初心，終其一生做好立德樹人工作也是本人的歷史使命。作為西北工業大學教師隊伍中的一員，如何把學生培養成德智體美勞全面發展的新時代三航“總師”型人才，是我們踐行立德樹人的最根本、最迫切的育人目標和內生動力！
曹瑜
個人簡介：
馬克思主義學院教授，博士生導師，國家社科基金評審專家。在《哲學研究》《教學與研究》等期刊發表論文30余篇，出版專著3部，主持國家社科基金項目2項，獲省部級以上獎勵5項，及西北工業大學“最滿意教師”“課程思政教學名師”等多項學術榮譽和稱號。
育人事跡：
以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，堅持政治性與學理性相統一，以透徹的學理說服學生，用榜樣的力量激勵學生；堅持建設性與批判性相統一，用社會主義核心價值觀為學生鑄魂立心，勇于與各種錯誤思潮作斗爭；堅持理論性與實踐性相統一，把學校小課堂同社會大課堂結合起來，引導學生樹立遠大理想，做最美奮斗者。以“四史”教育及“西工大現象”為內涵，積極將“科技至上”“國家至上”“人民至上”“和平至上”等精神品質融入“總師育人文化”的涵育之中。以國家重大急需等理論現實課題為導向，以體系式專題化教學改革為抓手，創新馬克思主義基本原理教材體系、學術體系、話語體系的研究與實踐。通過“文理工醫”等學科的交叉融合，創構馬克思主義學科大思政、大文科的教學科研新格局。
立德樹人感言：
實現價值塑造、知識傳授、能力培養的有機統一，既是每一位高校教師的崇高使命，也是每一位學生實現自我的必由之路。而這種統一又是歷史的和現實的，是傳承性與創造性的統一。在今天，為人民謀幸福、為民族謀復興、為世界謀大同已然成為這種統一的時代主題。
聶東風
個人簡介：
體育部教授，副主任，民進西工大總支副主委。主持省部級課題及課程建設項目5項，發表論文30余篇，主編教材7部，國家十三五重點出版項目1項。獲省體育教學比賽一、二等獎3項，校級獎勵18項。指導學生獲全國大學生體育比賽亞軍3項。
育人事跡：
開設《籃球專項課》、《體育鍛煉科學理論與實踐指導》、《體適能基礎》等6門本科生體育課程。在體育教育教學中，立足學生身心俱健，架構體育理論與實踐橋梁，契合我國體育教育特點總結優化實踐“角色轉換”運動教育模式。學生通過分隊教學組織形式，各隊學生輪流擔當主教練、體能訓練師等角色轉換，增強交流、調動主動性，創新教學比賽，培養發展學生競爭合作、團隊與終身鍛煉意識、吃苦耐勞等品質，深受學生喜愛。課程教學始終貫徹因材施教，夯實能力差學生體育基礎，使眾多少動、不動學生愛上體育、養成鍛煉習慣，發掘多名學生體育潛能特長獲得全國、省級大學生比賽前三名，培養高體育素養的西工大一流本科人才。
立德樹人感言：
學生體質關系國家和民族的未來。堅持“立德樹人”，發揚體育人不畏酷暑嚴寒、不怕苦不怕累精神，言傳身教，春風化雨踐行課程思政，努力做學生良師益友的“人師”，達成學生享受樂趣，增強體質，健全人格、錘煉意志。
王樂
個人簡介：
航空學院副教授，全國徐芝綸力學優秀教師，獲全國青教賽三等獎、省青教賽特等獎、卓越聯盟教學創新大賽一等獎、省教學創新大賽二等獎、省微課教學競賽二等獎等，指導學生獲航空航天類專業本科畢設大賽二等獎。
育人事跡：
結合“互聯網+教育”技術，建設了國內首套面向力學理論課程課堂教學的智慧化教學平臺——含網頁程序及微信小程序的互動虛擬實驗平臺，解決了力學理論類課程課堂教學難以開展互動實驗、缺乏學生對力學現象的自主探索與分析等難題。積極將專業教育與工程實踐、思政教育相融合，注重科研成果反哺教學，參照《禮記·中庸》中的學習理念“審問之、慎思之、明辨之、篤行之”，提出了深度融合課程思政及工程實踐的“問-思-辨-行”教學模式，拓展了理論教學的廣度和深度，提升了學生的學習積極性并促進對學生科學思維及創新能力的培養。主持學會級教改項目2項、校級教改項目2項、校級課程建設項目3項，主編教育部航空航天類專業教指委推薦教材2部。
立德樹人感言：
學無止境、教亦無止境，對教學的熱愛，讓我不斷地在思索如何“上好一門課”并為之奮斗。教學之路，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。
李易
個人簡介：
航天學院副教授，獲得陜西省高教系統學雷鋒標兵、西北工業大學先進工作”和西北工業大學三育人先進個人稱號，獲得陜西省教學成果獎二等獎1項，校級教學成果獎2項，主持陜西省教學改革重點攻關項目1項。
育人事跡：
創辦“星辰探空火箭俱樂部”，在全國推廣校園探空火箭活動，形成了“小火箭教學模式”。以學生科技社團為平臺，將通常僅由導師和研究生群體從事的科研活動，延伸至低年級本科生群體。自發在校園中發掘有天賦的學生，資助學生科技活動，先后獲得國家一等獎4項、二等獎5項。從2016年起，每年組織“探空火箭國際暑期學?！保壳耙堰B續舉辦8屆，成為我校的品牌國際交流項目。新開設研究生課程1門，本科生課程2門。為滿足學生們對工程實踐的需求，于2018年春季學期起自發組織了系列化的“星辰小課堂”，講解火箭設計技術，目前已堅持開課5年。教學工作先后被中央電視臺、中國教育電視臺和陜西衛視等媒體報道。
立德樹人感言：
竭盡所能，為國家培養卓越的航天人才。平時最大的快樂就是在各種型號研制隊伍中能看到火箭俱樂部學生的身影。
馬曉
個人簡介：
材料學院副研究員，主講本科生核心理論與實驗課程《現代分析測試方法》、《結構表征》、《晶體學與晶體結構》與《現代分析測試方法實驗》，建設省級一流課程1門、校級一流與高階項目式課程4門，獲校優秀教學研究獎二等獎、本科教學卓越新秀獎。
育人事跡：
材料分析是材料研究的眼睛，是材料學科的基礎。本人充分發揮自身所學投身材料分析研究相關的人才培養工作。結合材料分析課程重實踐的教學特點建設了高階項目式課程，實施“研究性的教+挑戰性的學+創新性的做”教學模式改革，培養學生系統性思維和創新能力；為提升實踐教學效果建設了虛擬仿真實驗，采用“虛實結合”的方式幫助學生理解材料分析原理，提高學生學習主動性與積極性、增強學生工程素養；進一步通過分組實操實驗，踐行材料研究全過程，激發學生參與科學研究、獲得科研成果的熱情，增強小組學生溝通交流、合作研究的能力。通過項目式、混合式、探究式教學，培養具有扎實知識結構、深度學習思考能力的領軍人才，努力為解決我國關鍵材料領域技術攻關提供人才支撐。
立德樹人感言：
從2007年本科入校以來，在西工大的16年給我烙上了厚積薄發、為國鑄劍的印記，我把個人理想融入推動學校發展與實現偉大中國夢的奮斗之中，以德立身、潛心育人、傳承創新，努力為培養“專業精、系統強、重實踐、能擔當”的“總師”型人才鑄魂、強基、賦能。
劉漢儒
個人簡介：
動力與能源學院副教授，博導，獲得西北工業大學優秀青年教師獎，獲西北工業大學課程思政優秀教師, 獲西北工業大學優秀班主任榮譽，負責國家一流課程一門，指導學生獲得國家節能減排競賽特等獎。
育人事跡：
與學生共同實踐研究型探究式教學理念，為有創新潛力的學生提供舞臺，讓學生在實踐中提升創造力，形成師生一體實踐育人，指導本科生參加各競賽獲得國家級獎項3項，如“節能減排大賽” 特等獎，未來飛行器大賽一等獎，挑戰杯二等獎等，取得豐富的實踐育人成果。教學過程注重理論聯系實際，將最新科研成果和學科前沿及時轉化為教學資源，探究信息化賦能實踐教學提升教學效果，負責建設國家一流本科課程跨音速壓氣機失速喘振虛擬仿真實驗項目，通過線上線下，虛實結合，產學共建共享，將其打造成為工程教育人才培養領域的積極探索模式，成為航空動力相關專業高水平人才培養體系的重要力量。
立德樹人感言：
將前沿科研成果融入教學，用最新信息技術賦能育人，用真誠熱情激發航空情懷，矢志創新，勇攀高峰，為總師型人才培養提供“心”動力。
李鑫
個人簡介：
電子信息學院副教授，主持參與課程建設及教改項目10余項，獲得“校企合作 雙百計劃”典型案例榮譽，省級教學比賽二等獎、校級教學競賽一等獎3項、優秀教學研究一等獎、教學成果二等獎、“課程思政”優秀教師等。
育人事跡：
作為電路基礎課程青年負責人，秉持以學生為中心、產出導向、反饋迭代的教學理念，將思政教育和課程教學深度融合，構建師生“教與學”共同體。根據多年一線教學經驗，持續改進教學內容和創新教學方法，探索出課程具體改革思路和措施，有效解決教學中的突出痛點問題，提升了教學質量和學習成效。通過構建基于“云平臺、雨課堂、雷實驗”的分層融合教學模式，解決了大班教學效果不理想，理實相脫節的問題；通過建立“搭平臺、重探索、廣輻射”的課程思政融合矩陣以及采用“基因植入式”的教學方法，達到“同頻共振”的思政育人效果；通過完善基于“學習全過程”的多元化考評體系，激發學生的自主學習熱情，緩解了學生成績兩極分化現象。
立德樹人感言：
放眼國際，高精尖科技領域競爭尤為激烈，我們比以往任何時候都更需要高層次領軍人才。加強師德師風建設，不斷提升業務能力和水平，言傳身教，時刻關注學生的健康成長和能力培養，為實現中華民族偉大復興盡綿薄之力！
馬榮
個人簡介：
數學與統計學院副教授，《復變函數與積分變換》公共課負責人，西工大全國大學生數學競賽負責人，獲全國大學生數學競賽首批優秀指導教師，陜西省大學數學青年教師講課比賽一等獎，校十育人先進個人、首批優秀教學研究二等獎，西北工業大學獎教金等。
育人事跡：
主要從事基礎數學數論領域的教學科研工作。近五年主講10門本科課程，授課學生2176人，年均授課425學時。主持4項省部級以上教學項目，主持學院首門上線運行的在線開放公共課，主編公共課教材，填補學院迄今為止唯一一門公共課沒有教材的空缺。
負責我校全國大學生數學競賽12年，競賽受益上萬人，建立一套數學競賽創新育人體系，構建以科研訓練深化數學創新意識，創新成效實現“五大突破”。近五年獲得全國大學生數學競賽決賽一等獎8項（一等獎獲獎比例萬分之六），其中第12屆全國決賽獲得3個一等獎（獲獎成績位居西北地區第一）；我校學生首次進入阿里巴巴全球數學競賽決賽（全球前1%），首次在丘成桐大學生數學競賽分析賽道中獲筆試階段優勝獎，我校成為該賽道西北地區唯一獲獎高校。
立德樹人感言：
以爭做“四有好老師”，當好“四個引路人”，堅守“四個相統一”為目標，堅持立德樹人守初心，春風化雨擔使命，以飽滿的熱情，高昂的斗志，開拓創新的精神，求真務實的作風，在教書育人的道路上，修身正德、砥礪前行，造福莘莘學子。
閆毅
個人簡介：
化學與化工學院教授，化學研究中心主任。曾獲本科生最滿意教師、研究生最滿意教師、“十育人”先進個人、校級優秀班主任、先進工作者等榮譽。獲省教學成果獎二等獎1項、校教學成果獎特等獎/一等獎4項。
育人事跡：
創新課程思政教學。將學科史作為重要抓手，培養學生的科學思維和科技倫理觀念；調動學生的專業熱情，學以致用，開展科普創作服務社會；挖掘陜西特色資源，建設《延安時期科學研究與科學家精神》課程。
重塑專業課實驗教學。注重實驗教學的“實戰性”，形成“現象驅動的實驗課教學”和“學生參與的實驗課教學”的模式，培養科學思維和動手能力；結合科研實踐，開發基于大科學裝置的虛擬仿真實驗教學，為學生的本碩銜接奠定基礎。
以賽促教，教學相長。將科研成果轉化為創新實驗，帶隊參加第四、五屆卓越聯盟大學生化學新實驗設計競賽，獲得我校參賽史上首個一等獎；打造化學強基《綜合化學設計創新實驗》課程，培養學生綜合能力。
立德樹人感言：
做好“經師”，成為“人師”，用真心培養每一名同學！
王譞
個人簡介：
外國語學院助理教授，碩士生導師，西北工業大學一流課程、課程思政示范課程負責人。主持外語教育研究課題5項，被授予西北工業大學最滿意教師、課程思政優秀教師、本科教學卓越新秀獎等榮譽稱號。
育人事跡：
努力學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，積極落實黨的教育方針政策，踐行“四有”好老師，將“立德樹人”放在教育教學首位。一直深耕教學一線，講授過13門不同課程，共計1500余學時，授課對象包括本、碩、博以及外國留學生千余人。
按照“新文科”建設理念和要求，積極探索課程思政建設，鼓勵學生以中國情懷研究外語測評，用跨學科的知識創造性解決問題。課程教學注重思辨性、學理性、前沿性與價值性，培養學生的問題意識、學術情懷、創新思維和研究能力。教學風格廣受學生好評，認為她“以和藹友善的態度對待學生，以豐富的學識引導學生，以豐厚的閱歷開導學生，以對學術的情懷感染學生，是當之不愧的學生成長的引路人”。
立德樹人感言：
大道至簡。最珍貴的事情，很多時候是非常純粹的。正如誠實和勇敢是無價的。正如勤勉和堅韌是無價的。愿與每位同學一起在西工大找到一個足矣一生依托的理想，這個理想里有祖國、有母校、有磅礴之力、有赤子之心。
鄭欣
個人簡介：
藝術教育中心副教授，獲得陜西省大學生藝術展演優秀指導教師、西北工業大學教學成果一等獎、西北工業大學教師教學創新競賽二等獎、西北工業大學“課程思政”優秀教師、陜西省校園藝術節優秀編劇獎等。
育人事跡：
圍繞課程教學，結合學?！翱値煛毙腿瞬排囵B目標，立足學校國防軍工特色，創造性開展項目制戲劇育人教學工作：先后擔任原創校史話劇《華航西遷》校內編劇、原創校園話劇《尋找師昌緒》執行制作人，及聚焦“全國高校黃大年式教師團隊”我校自主水下航行器團隊的原創話劇《大國之藍》的編劇及項目管理工作。其中，話劇《尋找師昌緒》入選教育部、中國科協“共和國的脊梁——科學大師名校宣傳工程”等國家級平臺2項，省級平臺1項，1000多名學生在戲劇育人項目中獲得鍛煉和成長。全部由我校學生出演的話劇《大國之藍》首演后，被《中國藝術報》評論為：“為國鑄劍精神的生動詮釋”，我校師生受邀參加央視“中華美育故事”直播，取得全國引領示范效應。
立德樹人感言：
在一所培養“國之大者”的高校做教師，要時刻牢記自身使命，比起“教書”，更要“育人”，通過藝術的橋梁，使學生從“小我”走向“大我”，以遠大的理想抱負承擔時代責任。感謝學校信任，不忘初心，砥礪奮進！
郝思思
個人簡介：
工程實踐訓練中心電子工程教學部黨支部書記、部長，助理研究員，獲得學?！白顫M意教師”、“課程思政”優秀教師等榮譽稱號，所在支部獲評學校黨建“樣板支部”。
育人事跡：
強化價值塑造，構建“實踐、課程、文化、勞動”全面覆蓋、“講大國重器、講大國工匠、講大國工程”等類型豐富、“認知、應用、創造”層次遞進的課程思政體系。深化教學改革，緊扣高素質工程技術人才供給側與產業發展需求側的結構關系，探索創建基于校企協同育人機制的實踐教學和雙創平臺，形成“課堂教學+創新基地+校企協同”三位一體育人模式。突出能力轉化，以競賽和雙創活動為導引，探索以賽促學、以賽促創、以賽促研的能力進階的人才培養路徑。與學生社團聯動開展興趣驅動、需求牽引的校級競賽、技術培訓、志愿服務等創新實踐活動，每年吸引校內1000余學生參與。指導學生獲國家/省部級獎勵14項，完成國家/省級大創項目7項。
立德樹人感言：
“學高為師，身正為范”。以己所行、正己正人；以己所能、育己育人。
萬方義
個人簡介：
航空學院副教授，主持和參與國家級、省級教改項目5項，獲國家級教學成果獎2項，省級教學成果獎2項，主持省課程思政示范課1門，獲校級本科教學卓越管理獎、本科最滿意教師、課程思政優秀教師、三育人先進個人等。
育人事跡：
積極承擔多門本科生課程，包括留學生課程2門，專業基礎課1門，數學類課程1門，專業選修課2門，其中《生命保障技術》先后獲校課程思政示范課、省課程思政示范課。教學過程中，注重課程思政育人、協同實踐育人、國際融合育人相結合，豐富課堂教學內容，調動學生的主觀能動性和課堂互動性，結合現在航空工業技術發展需求，從項目實現與關鍵指標的落實等方面，啟發以總師的角度去思考或設計航空系統，教會學生如何分析問題解決問題等。推動人才培養改革，開創“大師引領、開放式、國際化”小班精英人才培養模式，加強科教融合，將最新原創性科研成果融入課堂和教材，培養學生科研能力和素養，提升科研反哺教學程度，有效提升了教學質量和學習成效。
立德樹人感言：
將始終堅持立德樹人初心，帶頭做到“永遠在一線、永遠在狀態、永遠在前列”，弘揚認真精神、傳播航空報國精神，以課程思政引領，理論與實踐教學并重，教學相長，扎實推行航空拔尖創新總師型人才培養。
王永欣
個人簡介：
材料學院教授，博導，材料學院副院長。國家一流專業建設點負責人，國家一流課程負責人，工程教育認證專家，陜西省教學指導委員會委員，省教學團隊負責人，省級特支計劃教學名師，校最滿意教師。獲國家教學成果一、二等獎各1項，陜西省教學成果特等獎2項、一等獎1項，寶鋼優秀教師特等獎。
育人事跡：
全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人，秉持熔鹽于肴、因課制宜的理念，積極開展課程思政育人，獲批省課程思政中心，發起成立全國材料學科思政教育聯盟。入選“新華思政”示范課1門，校級示范課21門。在高教博覽會、卓越聯盟進行交流推廣。
依托學科優勢，科研反哺教學，優化課程體系，重點推進學科基礎與專業核心課建設，獲批國家一流課程5門，陜西省一流課程9門。主持建設國家級實驗教學示范中心和省級虛擬仿真教學中心。承辦創辦國家級和省級學科競賽，獲得國家級團體一等獎3項，個人一等獎30余項。
堅持質量為本，制定、修訂制度文件33份，支撐學院三個專業全部通過工程教育認證，且全部入選國家級一流本科專業建設點。2019級本科生畢業率100%，升學率超80%。
立德樹人感言：
緊扣國家對人才培養的要求，以價值塑造為引領，數字賦能本科教學，教學質量為根本，開展教學改革，培養材料學科“總師”型人才，譜寫西工大現象新篇章。
蔡康英
個人簡介：
軟件學院本科教學秘書，副研究員。獲得國家級教學成果獎二等獎2項（排名第5）、校級教學成果獎二等獎（排名第1）1項、校級獎教金、西北工業大學優秀共產黨員榮譽稱號，連續多年校、院考核均為優秀。
育人事跡：
二十多年以來，一直以嚴謹認真的工作態度扎根在教學管理一線，堅持以服務教學為第一要務，做好教師、學生與學院、學校之間溝通的橋梁。強化學生學業指導和關懷，每學期給各年級各類型學生制定指導性選課計劃；為轉專業學生制定一人一份的課程認定、補修計劃。持續深化教學實踐改革，梳理內含20多個規章制度的《本科教學制度文件匯編》，組織舉辦“啟翔師道”專題系列講座、青年教師能力提升培訓班。強化價值引領與知識的融合統一，組織教師充分發掘課程和教學方式中蘊含的思政教育資源，建設了包含108門課程思政素材的案例庫。構建開放協同育人格局，提升創新實踐能力，以校企共建聯合實踐教學平臺為支撐，加強專業實習和畢業實習過程管理，健全合作共贏、開放共享的實踐育人機制；以校企合作共建課程為模式，創新提升課程內容的時效性，充分挖掘企業的新技術和資源優勢，促進課程建設。
立德樹人感言：
未來工作中會再接再厲做好本職工作，以“無我”的敬業管理助推提升教學質量，為黨育才，為國育人，努力在學生成人成才上奉獻自己的光和熱。做到“言為士則 行為世范”。以嚴謹為實務，以規范為遵循，不斷提高本科教學管理水平，推動立德樹人落實見效。
尊師重教的風尚逐漸形成，精心育人，一支粉筆，四季堅守，莘莘學子心，難忘恩師情，桃李八方，芬芳滿園。
本科教學卓越獎單項獎的設立旨在表彰師德高尚、教學優秀、育人成效顯著的一線教師，進一步激勵教師潛心從事本科教育教學工作，加快推進《西北工業大學一流本科人才培養行動計劃》，有效助力一流本科人才培養質量提升。
（審核：王勁 馬西平）
